หลายๆ คนอาจจะเคยปวดหัวข้างเดียว หรือที่เรียกกันว่าไมเกรน บางคนอาจจะปวดมาเรื่อยๆ ถึงขั้นปวดระยะยาวเลยก็มี แต่จะทำอย่างไรให้อาการปวดแบบนี้มันบรรเทาลงได้ วันนี้เรามีข้อมูลดีๆ มาแบ่งปันให้ทุกคนได้รู้กัน

คำที่กำหนด นั้น มาจากหนังสือ ใบบัว ใบโบก คำที่นำมาใช้ เป็นคำเพียง 2 พยางค์ เท่านั้น ยังไงก็ขอให้ครูที่นำไปใช้งาน ในการเรียนการสอนปรับรูปแบบการใช้งานตามความเหมาะสมให้ได้มากที่สุด เพื่อประโยชน์แก่ผู้เรียนต่อไป

ก่อนเรียน ต้องมีการทดสอบ ตอนที่ 1 : การพูดคำศัพท์จากภาพ (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูภาพที่กำหนดให้และบอกคำศัพท์จากภาพ นักเรียน, ต้นไม้, โต๊ะ, ถังน้ำ, ขวดน้ำตอนที่ 3 : การพูดแต่งประโยคจากภาพ  (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) คำชี้แจง : ให้นักเรียนพูดแต่งประโยคจากภาพให้ได้ใจความ

บอร์ดอิสระปฏิรูปการศึกษาตั้ง “อ.ยักษ์” เป็นรองประธาน พร้อมแต่งตั้ง “ดร.ตวง” เป็นอนุกรรมการรับฟังความเห็นสังคม รับข้อเสนอผ่านเฟซบุ๊ก ไลน์ “ร่วมปฏิรูปการศึกษาไทย”

โดย…ดร.กุลบุตร โกเมนกุล รองคณบดีฝ่ายบริหารและวิเทศสัมพันธ์ วิทยาลัยนานาชาติ และอาจารย์ประจำสาขาการเงินและการลงทุน คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยรังสิต ปัญหาการผิดนัดในการชำระหนี้ (Default) หรือหนี้เสียของ “กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา (กยศ.)” มีมานาน ซึ่งแก้ปัญหาไม่ตก จนส่งผลต่อมายังนักเรียนและนักศึกษาปัจจุบันนี้ที่ต้องการเงินทุนกู้ยืมนั้นไม่เพียงพอต่อความต้องการ จนต้องออก พ.ร.บ. กยศ. พ.ศ. 2560

สกศ. ยกร่างมาตรฐาน “ศูนย์เด็กเล็ก” คุม 3 ด้าน บริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และคุณภาพเด็ก ตามแนวทาง คกก.พัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

  ก.แรงงาน ร่วมวิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพฯ ตั้งศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน 4 สาขาอาชีพ ทั้งช่างไฟฟ้าในอาคาร บาร์เทนเดอร์ ช่างซ่อมรถยนต์ พนักงานประมวลผลคำ รองรับแรงงานใหม่เข้าระบบ

แฟ้มภาพ ศิริราชจัดกิจกรรม “เปิดประตูสู่ศิริราช” แนะแนวนักเรียน ม.ปลาย และผู้ปกครองฟรี เกี่ยวกับการสอบเข้าเรียน “หมอศิริราช” วันที่ 15 ก.ค. นี้

กลุ่มครูกระทบฯ โร่พบท่านรัฐมนตรีช่วย ศธ. วิงวอนเห็นใจอย่าทิ้งครู คงใช้เกณฑ์วิทยฐานะฯ ว.17/2552 เมื่อเร็วๆนี้ กลุ่มข้าราชการครูที่ได้รับผลกระทบจาก (ร่าง) มาตรฐานตำแหน่งและหลักเกณฑ์ใหม่ในการประเมินวิทยฐานะ ได้ขอเข้าพบวิงวอนขอความเห็นใจพร้อมยื่นหนังสือ ต่อท่านหม่อมหลวง ปนัดดา ดิศกุล รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ใจความว่า จากประกาศ (ร่าง) มาตรฐานตำแหน่งและหลักเกณฑ์ใหม่ในการประเมินวิทยฐานะและบทเฉพาะกาลที่จะประกาศใช้ในวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 นี้

หน่วยที่ 20  เมืองไทยที่รัก ให้นักเรียนอ่านประโยคตามครูและเขียนตามประโยคที่กำหนดให้ หน่วยที่ 20  เมืองไทยที่รัก ให้นักเรียนอ่านประโยคตามครูและเขียนประโยคตามที่กำหนด กิจกรรมเสริมประสบการณ์    การทดลองสีจากธรรมชาติ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………………………..เลขที่……..ชั้นอนุบาลปีที่ .สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา …………………….

ป้าบอกขายเนื้อ          เชื่อมีโปรตีน เด็กกินแล้วดี                      มีการเติบโต พี่สายขายนม              พี่สายขายดี นมมีหลายรส                     นมสดนมเปรี้ยว นมหวานอร่อยเชียว           อีกรสช็อกโกแลต แถมด้วยโยเกิรต์                       รสเลิศทั้งร้าน ปก เนื้อเรื่อง เนื้อ นม ไข่ เนื้อเรื่อง เนื้อ นม ไข่

หัวเราะ                 พะโล้ กระป๋อง             ชีวิต สะอาด                     นักเรียน ไกล                     แปรง วิตามิน                 แจกัน ใต้ถุน                 มังคุด ร้องเพลง           รับจ้าง แตงกวา                อากาศ รับประทาน     เลือด ส้มตำ                  อำเภอ อ่านคำพื้นฐาน

  กระจาด        กระจับ        กระดูก       กระดาน       กระบุง         กระปุก        กระแต        กระต่าย         กระโปรง      กระดาษ      กระท้อน       กระติก กระติบ       กระสอบ        กระเป๋า       กระจง        กระจอก         กระจิบ       กระป๋อง     กระจก          กระรอก

ข้อมูลที่ผู้สอนต้องเตรียมในการวางแผนการสอน ได้แก่           1. การกำหนดจุดประสงค์           2. การคัดเลือกเนื้อหา           3. การกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน           4. การเลือกสื่อการเรียนการสอน           5. การวัดผลประเมินผล          ผู้สอนควรได้จัดเตรียมข้อมูลเหล่านี้อย่างสอดคล้องต่อเนื่องกัน เพื่อประโยชน์ในการนำไปปฏิบัติจริง

กาญจนบุรีพบป่วย “วัณโรค” เพิ่มขึ้น เจอดื้อยามากกว่า 250 ราย กาญจนบุรีพบป่วย “วัณโรค” เพิ่มขึ้น เจอดื้อยามากกว่า 250 ราย กรมควบคุมโรค เผย “กาญจนบุรี” มีแนวโน้มป่วย “วัณโรค” เพิ่มขึ้น ปี 59 พบมากเกือบ 1 พันราย พบวัณโรคดื้อยาสะสม 7 ปี รวมกว่า 254 ราย เร่งค้นหาผู้ป่วยผ่านรถโมบายเอกซเรย์ เน้นดูแลรายบุคคล จัดหายาและนวัตกรรมใหม่ๆ แก้ปัญหาแบบเร่งด่วน

ความหมายของการวางแผนการสอน การวางแผนการสอนเป็นการจัดวางโปรแกรมการสอนทั้งหมดในวิชาใดวิชาหนึ่งไว้ล่วงหน้า เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนได้จัดดำเนินกระบวนการเรียนการสอนให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรที่วางไว้ ดังนั้นในแผนการสอนจะต้องประกอบไปด้วยรายละเอียดตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ เช่น มีจุดประสงค์ความคิดรวบยอด/หลักการ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน การวัดผล/ประเมินผล และจำนวนคาบเวลาที่ใช้สอน ทุกสิ่งทุกอย่างจะต้องจัดรวมไว้อย่างมีระบบระเบียบในแผนการสอน

การวางแผนการสอน เป็นภารกิจสำคัญของครูผู้สอน ทำให้ผู้สอนทราบล่วงหน้าว่าจะสอนอะไร เพื่อจุดประสงค์ใด สอนอย่างใด  ใช้สื่ออะไร และวัดผลประเมินผลโดยวิธีใดเป็นการเตรียมตัวให้พร้อมก่อนสอน การที่ผู้สอนได้วางแผนการสอนอย่างถูกต้องตามหลักการย่อมช่วยให้เกิดความมั่นใจในการสอน ทำให้สอนได้ครอบคลุมเนื้อหา สอนอย่างมีแนวทางและมีเป้าหมาย และเป็นการสอนที่ให้คุณค่าแก่ผู้เรียน ดังนั้น ผู้สอนจึงจำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญ ลักษณะ ขั้นตอนการจัดทำและหลักการวางแผนการสอน ตลอดจนลักษณะของแผนการสอนที่ดี เพื่อส่งผลให้การเรียนการสอนดำเนินไปสู่จุดหมายปลายทางที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ

พัฒนาสมรรถภาพทางสมอง ควบคู่ประสบการณ์การเรียนรู้ พัฒนาแบบองค์รวม (พหุปัญญา) บูรณาการความคิด ทักษะ และประสบการณ์ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ตรงตามหลักสูตร

05_การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ใบกิจกรรม_การปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี_ครูไพเราะ_สังคม_ป.4_ตอน05 06_สิทธิพื้นฐานของเด็ก ใบกิจกรรม_สิทธิขั้นพื้นฐานของเด็ก_ครูไพเราะ_สังคม_ป.4_ตอน06

01_หน้าที่ของท่อลำเลียงน้ำและอาหาร ใบกิจกรรม_ครูเฉลิมชัย_วิทย์_ป.4_ตอน01 ใบความรู้_ครูเฉลิมชัย_วิทย์_ป.4_ตอน01 02_โครงสร้างหน้าที่ของท่อลำเลียง ใบกิจกรรม_ครูเฉลิมชัย_วิทย์_ป.4_ตอน02 ใบความรู้_ครูเฉลิมชัย_วิทย์_ป.4_ตอน02 05_ลักษณะของปากใบ ใบกิจกรรม_ครูเฉลิมชัย_วิทย์_ป.4_ตอน05

01_การอ่านเขียนคำที่มี ร, ล เป็นพยัญชนะต้น ใบกิจกรรม_เพลงรักเรียนเร็วไว_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน01 ใบกิจกรรม_เพลงลำนำ ร้องรำ รื่นเริง_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน01 ใบกิจกรรม_การเขียนคำ_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน01 02_การอ่านเขียนคำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ ใบกิจกรรม_คำควบกล้ำนำไปเขียน_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน02 ใบกิจกรรม_แบบฝึกอ่าน ใครขวางคลอง_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน02 ใบกิจกรรม_เพลงคำควบกล้ำ_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน02 03_การอ่านจับใจความ ใบกิจกรรม_แบบฝึกพัฒนาทักษะเรื่องการอ่านจับใจความ_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน03 ใบกิจกรรม_เพลงทักทายสวัสดี_ครูลมัย_ไทย_ป.4 ใบกิจกรรม_วาทิตนิทาน กบเลือกนาย_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน03 ใบกิจกรรม_วาทิตนิทาน หมากับกับเงา_ครูลมัย_ไทย_ป.4_ตอน03 04_การเขียนย่อความ

มาตาฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑    นักเรียนอ่าน สะกด เขียน และบอกความหมายของคำศัพท์หมวดอาชีพได้ ๒.๑    นักเรียนบอกสถานที่ทำงานของแต่ละอาชีพได้ ๒.๒   นักเรียนบอกอาชีพที่ตนเองใฝ่ฝันได้ ๒.๓    นักเรียนพูดสนทนาถาม – ตอบ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพได้

05_การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบโดยใช้รูปบาร์โมเดล ตอนที่ 2 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวก การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวก ใบกิจกรรม_แบบฝึกหัดเสริมทักษะที่ 1.1_ครูอรทัย_คณิต_ป.4_ตอน05 ใบความรู้_การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวก_ครูอรทัย_คณิต_ป.4_ตอน05 ไอติม 07_การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบโดยใช้รูปบาร์โมเดล ตอนที่ 4 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการลบ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการลบ ใบกิจกรรม_แบบฝึกหัดเสริมทักษะที่ 2.1_ครูอรทัย_คณิต_ป.4_ตอน07 ใบความรู้_การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการลบ_ครูอรทัย_คณิต_ป.4_ตอน07 09_การคูณ ตอนที่ 1 ใบกิจกรรม_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน09 ใบความรู้_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน09 10_การคูณ ตอนที่ 2 ใบกิจกรรม_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน10 ใบความรู้_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน10 12_การหาร (ตัวหารไม่เกินสามหลัก) ใบกิจกรรม_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน12 ใบความรู้_ครูพรนิภา_คณิต_ป.4_ตอน12 14_มุม ใบงานที่ 1 ส่วนประกอบของมุม และการเขียนสัญลักษณ์แทนมุม ใบงานที่ 2 พับมุมฉาก ใบงานที่ 3 ใช้กระดาษวัดมุม ใบงานที่ 3 บอกชนิดของมุม ใบงานที่ 4 บอกชนิดของมุม 15_เส้นขนาน ใบงานที่ 2 ส่วนของเส้นตรงที่ขนานกัน ใบงานที่ 2 ส่วนของเส้นตรงที่ขนานกันและเขียนสัญลักษณ์…

น้องเนยสูง  ๑ เมตร  ๓๕ เซนติเมตร น้องนิดสูง ๑๔๘ เซนติเมตร น้องเนยมีความสูง  ต่างจากน้องนิดเท่าใด ไม้แผ่นแรกยาว 7 เมตร 30 เซนติเมตร ไม้แผ่นที่สองยาว 6 เมตร 33 เซนติเมตร ไม้แผ่นแรกยาวกว่าแผ่นที่สองเท่าไร

สาระการเรียนรู้แกนกลาง – คำ กลุ่มคำ และประโยคที่มีความหมายเกี่ยวกับอาหาร – ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ A:  What do you want to eat? B:   I want  (อาหาร), please. – ประโยคที่ใช้บอกความต้องการเกี่ยวกับอาหาร  I want…, please. – ความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ในห้องเรียน

05_แรงแม่เหล็ก สมบัติของแม่เหล็ก ใบกิจกรรม_ครูอัจฉรา_วิทย์_ป.2_ตอน05 06_แรงระหว่างแม่เหล็ก ใบกิจกรรม_ครูอัจฉรา_วิทย์_ป.2_ตอน06 11_ประโยชน์ของแม่เหล็ก ตอน 1

01_คำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่กด ตอน 1 ใบกิจกรรม1_ครูยุวดี_ไทย_ป.2_ตอน01 ใบกิจกรรม2_ครูยุวดี_ไทย_ป.2_ตอน01 02_คำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่กด ตอน 2 ใบกิจกรรม_ครูยุวดี_ไทย_ป.2_ตอน02 ขายไม่ออก 03_คำควบกล้ำแท้ ใบกิจกรรม_ครูยุวดี_ไทย_ป.2_ตอน03 04_คำควบกล้ำไม่แท้ ใบกิจกรรม_ครูยุวดี_ไทย_ป.2_ตอน04 05_อักษรนำ ตอน 1 ใบกิจกรรม_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน05 06_อักษรนำ ตอน 2 ใบกิจกรรม 07_การอ่านจับใจความ (นิทาน) เฉลยแถบประโยค_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน07 แถบประโยค_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน07 ใบกิจกรรม_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน07 ใบความรู้_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน07 08_การอ่านจับใจความ (บทเพลง) ใบกิจกรรม_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน08 09_การอ่านจับใจความ(ข่าวเหตุการณ์) ใบกิจกรรม_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน09 ใบความรู้_ครูสุนันทา_ไทย_ป.2_ตอน09 10_การผันวรรณยุกต์ (อักษรสูง) ใบกิจกรรม_ครูสุธีรา_ไทย_ป.2_ตอน10 11_การผันวรรณยุกต์ (อักษรต่ำ) ใบกิจกรรม_ครูสุธีรา_ไทย_ป.2_ตอน11 12_คำคล้องจอง ตอน 1 ใบกิจกรรม_ครูอุบล_ไทย_ป.2_ตอน12 13_คำคล้องจอง ตอน 2 ใบกิจกรรม_ครูอุบล_ไทย_ป.2_ตอน13 14_ประโยคบอกเล่า ใบกิจกรรม_ครูสุธีรา_ไทย_ป.2_ตอน14 15_ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ ใบกิจกรรม_ครูสุธีรา_ไทย_ป.2_ตอน15 16_เรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ…

01_Greeting รีวิว…………………….. ใบกิจกรรม_ครูวัลภา_อังกฤษ_ป.2_ตอน01 สื่อครูวัลภา_อังกฤษ_ป.2_ตอน01 02_School Day ใบกิจกรรม_ครูวัลภา_อังกฤษ_ป.2_ตอน02 สื่อครูวัลภา_อังกฤษ_ป.2_ตอน02 03_ It’s Green

03_การบวกที่มีผลบวกไม่ถึง 100 04_การลบเลขสองจำนวนที่มีการ    กระจายค่า (ตัวตั้งเป็นเลขสองหลัก) 05_โจทย์การบวกเลขสองหลักที่มีผลบวกไม่ถึง 100 06_โจทย์ปัญหาการลบที่มีตัวตั้งเป็นเลขสองหลัก 11_การคูณที่มีหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลัก 12_ โจทย์ปัญหาการบวกที่มีตัวตั้งไม่เกิน 1000 13_การหาผลคูณของจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนสองหลัก(มีการทด)

กระบวนการวิทยาศาสตร์  เป็นกระบวนการที่ผู้เรียน  ใช้ค้นคว้าหาองค์ความรู้  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะสำคัญประการหนึ่งของกระบวนการวิทยาศาสตร์  ที่ต้องพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้  ความเข้าใจ  ตระหนักเห็นความสำคัญ และมีความชำนาญเพื่อสามารถค้นหาความรู้ด้วยตนเองได้ การแสวงหาความรู้  ความเข้าใจธรรมชาติของมนุษย์นั้น  จะเกิดจากการสังเกตธรรมชาติและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ  แล้วรวบรวมข้อมูลผ่านทางประสาทสัมผัส  นำข้อมูลที่ได้ไปจัดจำแนกและคิดพิจารณาเหตุและผล เกิดเป็นความคิดและความเชื่อ นำความคิดและความเชื่อไปปฏิบัติก่อให้เกิดการสังเกต การรวบรวมข้อมูล  และ การคิดเป็นวัฏจักรอย่างนี้เรื่อย ๆ มาตรฐาน ใบงาน 1 การจำแนกสัตว์ การจัดกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิต การตอบสนองคืออะไร ใบงาน 1 การจำแนกพืชในท้องถิ่นตามเกณฑ์ที่กำหนดให้ ได้แก่ พืชบก พืชน้ำ ใบกิจกรรม การจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต ใบงาน การสำรวจสิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น ใบงานส่วนที่เหลือจะทยอยอัพจ้า